2011-2012 Vierde leerjaar
BEZOEK AAN IMOG
Sorteren, recycleren, afval verminderen,…..
PMD,KGA, GFT, restafval,……
Deze week hebben we alle facetten van ons afval bekeken.
Tijdens ons thema brachten we een leerrijk bezoek aan IMOG te Harelbeke.
Bekijk fotoalbum
ORIENTEREN
Oriënteren staafwoorden
Bekijk fotoalbum
KRUIDNOTEN
Deze middag was het alweer kooktijd.
Het sinterklaasfeest komt stilaan dichterbij. De mama van Olivier Ros kwam met het schitterende voorstel om kruidnoten te maken met de klas. In groepjes van drie konden de kinderen om de beurt alles wegen, mengen, … Ze vonden het fantastisch.
Een grote dank je wel aan mevrouw Ros!!!!
RUIMTELIJKE ORIËNTATIE
We trokken met de klas naar de speelplaats.
Daar kregen we foto’s van de omgeving. Die moesten we situeren op een plattegrond van de school.
Zo leerden we de plaats en richting bepalen vanuit een referentiepunt.
BEZOEK AAN DIKSMUIDE.
WAT WETEN WE NOG ? WAT HEBBEN WE GELEERD ? WAT VONDEN WIJ INDRUKWEKKEND ?
Manu, Matiz, Amélie, Olivier, Stan, Mats, Gilles, Leon, Victor, Guillaume, Michelle
De eerste Ijzertoren werd gebombardeerd.
In de loopgraven zaten heel veel ratten.
De ratten knaagden aan al het eten van de soldaten.
De voeten van de soldaten waren bevroren.
Albert I heeft W.O. I overleefd.
Adolf Hitler was al soldaat in W.O.I
Ze noemden de oorlog een wereldoorlog omdat de ganse wereld in oorlog was.
W.O.I begon op 23 augustus 1914 tot 11 november 1918.
Er zijn 2 Ijzertorens geweest bij de rivier de Ijzer.
Als de soldaten niets hadden om te eten, pakten ze dieren en aten ze op.
Op de Ijzertoren staat AVV, VVK.
Het gewone volk werd gewoonlijk soldaat. De rijken konden zich vrij kopen.
Ze hadden eerst gewone loopgraven gebouwd. Maar omdat ze voortdurend in de modder stonden, bouwden ze bruggen of passerellen.
Soldaten dronken af en toe alcohol om hun zorgen te vergeten of om wat warmer te krijgen.
Kanaries werden gebruikt om te kijken of er gas was.
Het symbool van, wapenstilstand is de duif omdat de duif veel soldaten kon redden.
Na vier dagen vechten, mochten de soldaten wat verder van het front uitrusten.
De soldaten zaten vol luizen, vlooien,….
De Duitsers kon je herkennen aan hun helm. Ze hadden een pin op de helm.
In de stad stond een rad waar men moest aan draaien. Er viel een kokertje uit. Had je geluk, moest je niet naar de oorlog. Trok je het slechte lotje, moest je vertrekken. De rijken gaven soms geld aan de armen omdat ze in hun plaats zouden gaan.
Kriebelbeestjes
Ons thema Kriebelbeestjes werd afgesloten met een les techniek. Na een reportage over de bedreiging van de bijen besloten we om ons steentje bij te dragen. We maakten een bijenhotel. We bouwden met blik en bamboe schuilplaatsen om de koude winter te trotseren.
Meneer Kurt maakte een schuilhuis waarin we onze hotelletjes bevestigden.
Ons groepswerk wordt volgende week in de moestuin opgehangen.
Water
Tijdens ons thema water leerden we a.d.h.v. proefjes in welke toestanden water kan voorkomen.
We leerden ook verschillende materialen mengen met water.
Als laatste hebben we getest welke dingen blijven drijven en welke dingen er zinken ?
Champignons
Op maandag 26 oktober kwamen het tweede kleuter, het eerste en het vierde leerjaar samen om champignons te kweken.
Eerst bekeken we samen met juf Sigrid een filmpje waar exact getoond werd hoe we alles moeten doen.
Champignons kweken
Champignons
Eetbare paddenstoelen
In de inkomhal van de school vulden we de glazen bak met de champost. Even goed mengen en de potaarde kon erbij. Als laatste 300 ml water, perfect afgemeten door enkele leerlingen.
Nu mocht de bak afgesloten worden.
Na de 5e en de 7e dag nog eens 250 ml water en dan wordt het wachten tot de schimmel zich ontwikkeld en er bolletjes verschijnen. Spannend!
BROODPUDDING
Vorige vrijdag hadden we in de klas een “S.O.S Piet moment.”
We moesten m.b.v een stappenplan broodpudding maken.
Broodpudding wordt meestal gemaakt van oud brood. Het is een Belgische lekkernij waarvan de oorsprong in de middeleeuwen terug te vinden is. Het wordt gemaakt van hoofdzakelijk broodresten, rozijnen, eieren en suiker.
Eerst werd het stappenplan ontleed. Daarna kwamen de ingrediënten aan de beurt. Na het verdelen van de taken gingen we met volle moed aan de slag.
En ja, vijf minuten voor drie uur kon iedereen de geur opsnuiven van onze heerlijke broodpudding.
We hebben dit samen tot een goed einde gebracht.
Een grote dank je wel aan juf Annelies voor dit leuke en leerrijke kookmoment.
Bekijk fotoalbum
KORTRIJK 1302
Dinsdag trokken we voor een stadsbezoek in de sfeer van 1302 naar Kortrijk. De kinderen trokken in ridderplunje de straat op met een heuse schatkist op wielen waarin leuke en leerrijke opdrachten zaten. Ze kregen een grote sleutelbos mee; de sleutels pasten op de geheime laden in de kar. Onderweg vonden ze de codes om te weten welke sleutel op welk slot paste.
Tijdens deze middeleeuwse tocht maakten ze kennis met de Sint-Maartenskerk, het Begijnhof, de Onze-Lieve-Vrouwekerk, de Broeltorens, de Groeningepoort en het Groeningemonument, de Sint-Niklaaskapel, het Baggaertshof, de Artillerietoren en het museum Kortrijk 1302.
De wandeling met de Holder-de-Bolderkar was één groot plezierig, maar leerrijk spel en liet kinderen kennismaken met enkele historische gegevens van Kortrijk.
We bezochten ook Kortrijk 1302, een interactief en multimediaal museum voor groot en klein over de Guldensporenslag.
We werden in groepjes verdeeld om zo aan de hand van opdrachten het museum volledig te doorlopen.
We konden er maliënkolders, zwaarden en goedendags betasten. We zagen de hoofdrolspelers van het conflict opnieuw tot leven komen. We konden het verloop van de veldslag volgen op een reuzegrote maquette.
Volledig in de ban van de veldslag stapten we op de bus en konden we terug kijken op een interessante guldensporendag.
WAAR LIGT DE GRENS ? WAAR LIGT MIJN GRENS ?
Vorige week begon ons nieuw werothema.
We gingen op zoek naar onze grenzen, de grenzen van onze gemeente, onze provincie en ons land.
Met een groep enthousiaste leerlingen hadden we een prachtige doorschuifactiviteit.
In elke hoek konden de leerlingen iets nieuws leren kennen over onze gemeente Kortrijk. We leerden de grenzen inkleuren van onze gemeente op een landkaart, provinciekaart,… Het leven van enkele bekende Kortrijkzanen hebben we via de computer volledig ontrafeld. Ook de vlag en het wapenschild kleurden we in. De belangrijkste gebouwen hebben ook al niet veel geheimen meer.
Deze week brengen we nog een bezoek aan het museum 1302 en gaan we met bolderkarren verschillende plaatsen bezoeken in Kortrijk.
