Structureel coöperatief leren: Wat? Waarom? Wanneer? Hoe?
In het vierde leerjaar proberen we in allerlei lessen, met welke leerstof dan ook, coöperatief lerenrechtstreeks in te bouwen. Wat houdt dit nu precies in ? We laten de leerlingen leren door ze te laten samenwerken. En dan op zo'n gestructureerde manier datALLE leerlingen betrokken zijn en er zoveel mogelijk tegelijkertijd actief zijn. We proberen met deze manier van werken drie doelen te bereiken : Coöperatief leren is meer dan gewoon groepswerk. De leerlingen van onze klas zitten nu per 4 in een vast groepje. Dat is hun thuisbasis, daar krijgen ze algemene instructies, werken ze individueel en werken ze ook samen. Als er reden toe is (bijv. sommige rekenlessen) wordt er ook in andere groepssamenstelling gewerkt. In deze vorm van werken is het leren samenwerken ingebouwd. Ze doen voortdurend sociale vaardigheden op en ze passen ze ook in alle lessen toe. Het resultaat daarvan is veel hoger dan af en toe een lesje rond sociale vaardigheden. Elke les bestaat uit vier basisprincipes. Er moet gelijk deelname zijn d.w.z. niet één leerling van de groep zegt het antwoord. Iedereen wordt verplicht om mee te werken. Er is individuele aanspreekbaarheid. Bij elke taak moet er toch direct of later een individuele prestatie geleverd worden. Men kan het werk niet door een ander laten doen en er zo maar even beetje bij zitten. Er is positieve wederzijdse afhankelijkheid. De leerlingen hebben elkaar nodig om hun opdracht of taak te maken. De opdracht kunnen ze nooit alleen oplossen. Er is steeds simultane actie. Iedereen in de groep doet steeds op hetzelfde moment iets. Niet één die schrijft en de rest die kijkt.
1) Ze worden uitgerust voor een samenleving waarin ze veel zelfstandig in teamverband moeten werken en leven.
2) De leerlingen leren meer geconcentreerd en bewuster doordat ze in interactie zijn met elkaar. Dankzij de activering van alle leerlingen levert dit hogere leerprestaties op.
3) Dankzij het werken in teams is er sprake ven toename van veiligheid in de groep. Leerlingen die zich veilig voelen kunnen beter leren.
Bij groepswerk wordt er samengewerkt aan een opdracht. Meestal leidt dit tot een gezamelijk product waarbij NIET duidelijk is wat precies de bijdrage van ieder individu is geweest.
Bij coöperatief leren wordt de samenwerking zo gestructureerd dat niemand er een beetje bij kan hangen en niemand de interactie kan overheersen. Meestal wordt er toegewerkt naar een individueel resultaat.